Miedos?

El tema de los miedos en la infancia es muy recurrente, sin embargo, aún siendo adultos y viviendo en el lo más tecnologizado del ambiente, cuesta trabajo comprender el por qué de estos y sobre todo canalizarlos adecuadamente para que el niño pueda sacar el mejor provecho de esta situación.

Pero qué es el miedo?

Bueno, finalmente el miedo como tal no existe, sería difícil ver un "pedazo" de miedo sobre la mesa, sin embargo, existen los pensamientos temerosos y las conductas de evasión a las cuales te llevan éstos, por tanto es a esto lo que hemos denominado como "miedo".

Ahora, cuáles son los miedos o temores más comunes en la infancia?

*Miedo a los estímulos intensos que suelen presenarse especialmente durante el primer año de vida: sonidos muy fuertes, viento, olores desagradables etc..

*Miedo a los desconocidos --igualmente se presenta durante el primer año--y este, finalmente tiene el objetivo de preservar nuestra propia seguridad, por lo que evolutivamente tiene un sentido.

*También está el otro extremo, temor a la "ausencia" de estímulos, tales como la: oscuridad y catástrofes naturales, es decir ausencia de tranquilidad.

*Seres fantástico como brujas , monstruos y fantasmas, éstos se presentan alrededor de los 3-5 años.

Pero será que estos miedos solamente respondan a una inmadurez emocional??
R=NO

Si este temor es mayor y recurrente, será normal?, cómo manejarlo? cómo saber si mi hijo/as está dentro del "parámetro" de los miedos normales?

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Contagia Alternativas!

Masturbación!?? cómo!!, en niños pequeños?

La masturbación en los niños es un tema, que aún ahora con todo lo que se tiene a la "mano" es complicado de abordar.

Por qué?

De entrada es muy difícil imaginarse que un niño pequeño pueda experimentar placer cuando juega con sus genitales ya que directamente lo asociamos con el Erotismo que es propio de los adultos. Asimismo existen muchos mitos e interpretaciones sobre las razones por las cuales los niños/as pueden hacerlo. Ideas y comentarios a viva voz poco fundamentados y llenos de mitos son los que generan en el discurso social inquietud e incomodidad con la idea.

Aquí algunos comentarios comunes al respecto:

*Es una niña precóz

*Way! es tremendo ese niño he!

*Ten cuidado, no vaya ser que tenga "mañas"

Y es que torpemente, se puede caer en el juego de palabras y sobre todo de prejuicios e información incorrectamente que nace de la educación informal sobre la sexualidad que se ha dado.

Siempre acudir a un experto en el tema es importante si se tienen dudas, sobre todo cuando existe el riesgo de que se aborde de manera inadecuada, esto para que, no solamente quien lo aborde esté con los elementos adecuados, sino para que también el niño/a que es orientado crezca de forma sana permitiendo que se promueva, no solamente un "aprendizaje" en el niño/a, sino también el fortalecimiento de su salud emocional, ya que este aspecto está fuertemente tomado de la mano.

Pero... y qué hacer??

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Bienvenido/a siempre!

Para Educar en realidad...

Con tanta tecnologización es probable que se nos esté olvidando la esencia de la educación, incluso la dada en casa: promover la formación del ser humano en el cual se puede convertir el niño/a que se encuentra ahora frente a ti.

Recordemos que lo más importante ante todo es tener presente que el principal elemento para poder "educar" a quien tenemos en nuestras manos es la capacidad de empatía.. ésta que nos permitirá siempre escuchar con atención que posiblemente la "mala conducta" del pequeño/a es más una forma de no verbalizar el temor, la angusita y muchas veces la tristeza..

Nuestra capacidad de empatía. Será ésta siempre la que nos recuerde que somos seres humanos, que la tecnologización solamente es un medio, pero que la verdadera evolución está en nuestra capacidad de SER Personas.

Buen inicio de semana a todos/as!

Isela A.

Ya estamos en la escuela!

Qué tal el regreso escolar? ahora que inicia es posible que comiencen nuevamente una serie de conversaciones intensas, por no decir conflictivas, sobre los quehaceres escolares y familiares.

Y es que el cómo invitar a los chicos/as de ahora a hacer los deberes es un reto, sobre todo porque constantemente están solicitando respeto a su autonomía y espacio privado.

¿Cómo respetar este espacio que solicitan y al mismo tiempo mantener tu autoridad?

Aquí algunos puntos para reflexionar:

CONVENCER EN LUGAR DE IMPONER: En cuanto a los deberes escolares será muy buen ejercicio que entre toda la familia estipule un sistema de límites y consecuencias, de esta manera él/ella tendrá bien en claro la manera en la que debe responder y las consecuencias de no hacerlo así; la forma con la cual cumpla será parte de sus elecciones.

CONOCER TUS EXPECTATIVAS sobre lo que "debe ser tu hijo/a": esto te permitirá tener más claridad ya que es finalmente "el incumplimiento" de éstas las que, muchas veces, generan inconformidad y frustración en tí provocando que tus conductas hacia él/ella sean demasiado demandantes, o por el contrario "retires el dedo" del renglón.

Las dos ideas anteriores tienen la intención de analisar algunos aspectos que muchas veces pasamos por alto y a asumir, que son tus hijos/as quienes terminan también tomando decisiones cuyas consecuencias deberás también tratar de respetar.

Recuerda: la felicidad es tarea de ellos no tuya, podrás hacer todo para que "sean felices" sin embargo, serán sus propias interpretaciones y construcciones del mundo las que le den los elementos para descubrir lo que significa para éste/a la felicidad. Así que no intentes sobreprotegerlos de los retos que implican las malas calificaciones o ciertos fracasos.

Y como apunte final : recuerda que la disciplina significa: actuar reconociendo que cada conducta tiene importancia diferente y que, por tanto, sus consecuencias también deben ser diferentes (Vidal S. 2009). Ésta dependerá de los valores de cada familia, de las experiencias aprendidas y de las huellas emocionales que pueden haber. Evita confundir disciplina con manejo de límites ya que esto te permitirá como educador darle los elementos adecuados para que en este camino escolar, no solamente aprenda los contenidos académicos necesarios, sino también se descubra como una persona individual y capaz.

Bienvenido/a siempre!

Isela A.